ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

PARTE II

ELEMENTOS DO PPP

Existem alguns elementos fundamentais a serem considerados na elaboração de um PPP. Entretanto, para não correr o risco de elaborar um documento burocrático, apenas para atender às normas, é fundamental que cada escola organize a estrutura do seu PPP e nele, deve-se levar em conta os itens que aqui serão abordados e outros que julgar pertinentes, prevendo uma articulação coerente entre si.

Ao elaborar o seu PPP, as escolas deverão explicitar:

I. As concepções de infância, de desenvolvimento humano e de ensino e aprendizagem.

II. As características e as expectativas da população a ser atendida e da comunidade na qual se insere.

III. A descrição do espaço físico, instalações e equipamentos.

IV. Seleção e organização dos conteúdos, conhecimentos e atividades no trabalho pedagógico.

V. Gestão escolar expressa através de princípios democráticos e de forma colegiada

VI. A avaliação do desenvolvimento integral do aluno.

VII. A avaliação institucional

VIII. A formação continuada dos profissionais da instituição

Precisamos, além disso, situar o contexto onde se desenvolve o PPP:

• A quem esse PPP se destina? Quem são e como são os alunos e as famílias com as quais a instituição trabalha?
• Quais as condições de vida, de trabalho, qual a profissão dos pais, os costumes, tradições da comunidade, músicas, danças, brincadeiras, formas de lazer, religião?
• Quem são as pessoas que trabalham na escola? Quais as características gerais e condições concretas de funcionamento da instituição?

Esses dados não devem servir apenas para figurar na proposta, mas para serem utilizados e considerados durante a sua elaboração.

Precisamos, ainda, situar as concepções norteadoras do PPP, isto é, os fundamentos e as crenças que a norteiam. Significa explicitar as formas de organizar:

• Os eixos de trabalho e conteúdos a serem trabalhados;
• As atividades e metodologia(s) de trabalho;
• Os tempos
• Os espaços, equipamentos e materiais;
• Os alunos e seus agrupamentos, inclusive aquelas com necessidades especiais;
• O planejamento, avaliação e instrumentos que viabilizam essas ações.
• As condições de trabalho dos profissionais e seus processos de formação.
• O trabalho com a família e com a comunidade;
• A gestão e a avaliação institucional
• As articulações com a Educação Infantil.

PRÓXIMA POSTAGEM ESPECIFICAREI CADA ELEMENTO EM SUA TOTALIDADE.